La evaluación diagnóstica de la lectoescritura es muy importante que se realice durante los primeros días o semanas de clases, con el fin de conocer la conceptualización de la escritura de las alumnas y los alumnos, así como implementar las estrategias o actividades más adecuadas de acuerdo con su nivel.
Primero es importante conocer cuáles son las etapas de lectoescritura. Una vez que se comprenda cómo avanzan los niños y las niñas en este proceso, se estará en condiciones de evaluarlos.
La evaluación puede ser formativa, es decir, realizarla permanentemente al observar su desempeño diario. Sin embargo, es necesario llevarla a cabo en espacios más controlados para conocer más acertadamente el nivel de escritura en la cual se encuentran.
Prueba a través del dictado o de Teberosky
Puedes realizar la prueba de acuerdo a tu disponibilidad de tiempo o de acuerdo con las características de tu grupo. Personalmente me gusta aplicarla cada quince días o cada mes, es increíble como en 15 o 30 días pueden pasar de una etapa a otra.
¿Cómo aplicar la prueba?
Se le entrega al estudiante una hoja y lápiz para dictarle palabras con dificultad creciente. Puede ser una palabra para cada tipo de sílaba, pero te recomiendo dictar al menos dos para asegurarte que no haya sido coincidencia la cantidad de letras que escriban.
Dictado por cantidad de sílabas:
Palabras de una sílaba: mar, sal, dos, col, voz, gol, fin.
Palabras de dos sílabas: pato, gato, vaca, mesa, silla, roca.
Palabras de tres sílabas: gallina, mochila, botella, conejo.
Palabras de cuatro sílabas: mariposa, bocadillo, teléfono, basurero.
Dictado de una frase incluyendo una de las palabras: El pato come semillas.
Dictado por tipo de sílabas: directa, inversa, mixta y trabadas:
Además de aumentar la dificultad por cantidad de sílabas, puede ser por su tipo.
Sílaba directa (consonante + vocal): pato, mesa, gato, mano.
Sílaba inversa (vocal + consonante): isla, espejo, embudo.
Sílaba mixta (consonante + vocal + consonante): pescado, tocar, pantalón, esponja.
Sílaba trabada (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr): blanco, brinco, cruz, dragón, flor, frasco, globo, plato, premio, tlayuda, tren.
En las hojitas puse un espacio para que anotes las observaciones que se obtuvieron durante la prueba, así como una tabla para marcar el nivel de escritura en el cual se encuentran. El renglón 10 es para la escritura de la oración.
