Tablas de multiplicar del 1 al 10: cómo aprenderlas

Las tablas del 1 al 10 son, sin duda, uno de esos fundamentos matemáticos que nos acompañan desde la infancia. Pero, ¿alguna vez te has detenido a pensar en por qué son tan importantes y cómo podemos aprenderlas de manera más eficaz y divertida?

Descargar imagen

La Importancia de las Tablas de Multiplicar

Las tablas de multiplicar del 1 al 10 son mucho más que meros números repetidos; son la base para entender la aritmética, la geometría, las fracciones, los porcentajes y mucho más. Imagina que son como el alfabeto de las matemáticas; sin ellas, avanzar sería una tarea titánica.

Pero antes de poner a nuestros estudiantes a aprendérselas de memoria, debemos hacer actividades de seriación, repartición y agrupaciones. A un estudiante no le encuentra significado a 5x6=30, si no relaciona que está diciendo que hay 5 veces algo de a 6.

Con mis estudiantes de segundo estoy trabajando con las series mediante la suma iterada.

¿Qué es la suma iterada?

La suma iterada es un proceso en el que se suma un mismo número varias veces y su forma corta es la multiplicación. Como se ve en la siguiente imagen:

¿Cómo enseñar y aprender las tablas de multiplicar? 6 fáciles pasos

Como lo mencionaba antes, primero el estudiante debe ser capaz de resolver problemas de agrupaciones y reparticiones con material concreto.

1. Resolver problemas con procedimientos propios

Plantea problemas como el siguiente: A cada integrante del equipo le voy a entregar 6 dulces, ¿cuántos dulces necesito? Cuando den la respuesta correcta se les entregan los dulces. Luego se pregunta cómo le hicieron y se comparten las estrategias en el pizarrón.

2. Resolver problemas con material concreto (fichas, semillas, etc.)

Se siguen planteando algunos problemas por un par de días para que usen material concreto y realicen agrupaciones.

3. Representar los cálculos con sumas iteradas

Ahora al plantear los problemas se les pide que representen sus cálculos con sumas iteradas.

4. Presentar el uso del por "x" como "veces"

Después de haber usado la suma iterada por varios días, presenta el uso del "x" usando la palabra "veces" y no sólo "por", mencionando que representa las veces que se repetirá un número.

Por ejemplo, para el problema: Para hacer un postre necesito 4 limones, ¿cuántos limones necesito para hacer 8 postres?

Los estudiantes utilizarán: 4+4+4+4+4+4+4+4.

Presenta el "x" diciendo que significa veces y es una multiplicación: 8x4.

Vuelve a plantear problemas donde usen tanto la suma iterada como la multiplicación.

5. Hacer series numéricas de 2 en 2, 3 en 3, etc

Realiza actividades en tableros de números del 1 al 100 para encontrar los números de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4, etc.

Realicen series numéricas, te recomiendo empezar por la del 2, 5 y 10, luego 3, 4, 6, 7, 8, 9.

6. Memorización

Una vez que han aplicado las multiplicaciones en situaciones problemáticas y se haya logrado comprender su uso, significado e importancia, se presentan las tablas de multiplicar cómo un recurso rápido para hacer cálculos. Es entonces cuando se trabaja la memorización. No te sorprenda que algunas de las tablas ya las hayan aprendido sin necesidad de repetirlas una y otra vez.

Actividades con las tablas del 1 al 10: series

Descarga estas actividades en PDF para imprimir para iniciar la multiplicación en tus estudiantes o pequeños.

DESCARGAR

Descargar imagen